“校长，我们班的小海中午又没有吃午饭，从九龙镇自己走过来上课了，多吓人！”
“校长，小赵违反纪律了，这是他今天第N次了！”
“校长，小锐同学，情绪又非常低落，有点自暴自弃。”学校不大，针对林林总总的情况，各班班主任拿出了所做的班级情况调研报告，着实让人头疼。必须为这些孩子做些什么，这是老师们认可的讨论结果。
“精准‘扶贫’，精准关爱，包干到人。”单老师提出非常有创意的建议，“国家在做精准扶贫，工作成绩显著，我们为什么不能来一次教育的精准关爱呢？老师可以包干到人，确保这些孩子不掉队。”
说干就干。各班主任召集任课老师，开始认真分析各班情况，进行分工。
“我包小海吧！”冉云香老师说，小海的问题，主要是父母生意忙，缺乏关爱孩子的意识，这个孩子才出现了一些问题。我也有孩子，我可以多和他的父母沟通。
“我负责小陶。小陶生活在单亲家庭，非常渴望母爱，爸爸工作又忙，这个孩子从小缺少关爱，孩子的心里缺乏安全感，非常胆小。我是两个孩子的妈妈，我不会吝啬我的爱。”录鹤老师说。
“校长，我负责我们班的小赵。这个孩子很聪明，主要问题是父亲年龄快70岁了，没有能力管教。我争取每天和他谈一次心，多给他一些宽容，多和他聊天，多给他鼓励。”年轻的郝志华老师打开了话匣子。
十五名同学，就这样被“包干”了，等待他们的是老师们无私的爱。
3月19日，该校校长表示，学校所在社区拆迁之后，很多家庭暴露出了问题，缺乏对孩子教育的思考，一些家长忙于工作，忽视了对孩子的陪伴。而对老师们来说，让这些孩子找到爱、感受到爱，是一个刻不容缓的问题，对这些孩子的精准关爱，也是学校的“精准扶贫”。（孙华峰郭小宾）
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（责任编辑：张静霞）
