河南县域经济网讯：“人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑能思考。用手又用脑，才能有创造。”这是小学一年级语文课本中的一首儿歌。文字浅显，却道出了幸福生活的真谛。
当前社会，孩子成为家庭宠宝，常常受到过度溺爱。“四体不勤，五谷不分”、“饭来张口，衣来伸手”的孩子比比皆是。
卢氏一小针对社会现状，在搞好智育的同时，以劳动实践活动为突破口，在“用手”上做文章。多种举措培养学生的劳动习惯、动手能力，以及艰苦奋斗、克服困难的坚毅精神。
说唱劳动故事，树立劳动观念。该校广播为媒，课间播放《劳动最光荣》、《我有一双勤劳的手》、《劳动快乐多》、《爱劳动》等儿歌童谣。学生学唱歌、说童谣成了课间活动的一道风景线。学生在口诵心传，潜移默化中树立了劳动意识。
设立劳动课程，形成教学常态。劳动课被搬进该校地方课程。课堂上，学生学习洗红领巾、擦桌凳、系鞋带、清洁地面、整理文具等劳动技能。除定期开课外，地方课堂前五分钟被定为劳动教育专用时间。师生利用这五分钟讲《快乐的公鸡》、《一袋花生》等劳动童话故事，讲毛泽东、雷锋、鲁迅等名人劳动故事，讲班里、寝室里、家里的劳动故事。故事中的人物、身边的榜样吸引着学生积极效仿，极大地调动了学生的劳动热情。
创设校园文化，营造劳动氛围。该校设宣传栏、出黑板报、办书画展、布文化墙。利用多种宣传阵地，全员参与，生生动手，分享学生的劳动照片、劳动故事、劳动过程中的甜酸苦辣、劳动完成后的自信心与成就感。全面打造校园文化，大力倡行劳动光荣。
开展主题活动，感受劳动自豪。该校28个班级利用班会、餐前饭后零碎时间开展系列活动。如“整整我们的小书包”、“用用我们的小巧手”、“装扮我们的大教室”、“找找我们的小干将”、“浇浇我们的小树苗”等主题活动。活动既调节了枯燥的学习生活，又充实了单调的课余生活，还锻炼了学生的劳动能力，培养了健全的道德品格。
维护校园环境，享受劳动成果。净化校园、美化环境人人有责。该校卫生区划分到班，班级分配到人，值日生分片包干，分工合作。实行环境卫生一日三查，一周一评制，优胜班级、优胜小组国旗下颁发流动红旗。分值累计，期末考核奖评优秀班级、优秀学生。激励制度增强了学生的责任意识，进一步激发了劳动干劲。校园美丽，教室整洁，色彩明快，赏心悦目。学生在美的熏陶下，更加爱美，更加爱劳动。清扫整理、花草浇水、捡拾垃圾逐渐变成了学生习惯。
自己整理内务，自立自信自强。学生洗漱用具、衣服、鞋定点摆放。睡前刷牙洗脚洗袜子，早起穿衣叠被子。餐前摆筷勺、递盘子，餐后收碗筷、擦桌子。自己的事情自己做，力所能及的事情争着做。集体生活让学生学会了互帮互助，学会了承担责任。
体会家长辛苦，家里事情学做。该校倡导“大人做饭我帮厨，大人干活我帮工”。学生和大人一起择菜、刷碗、烧汤、炒菜，和大人一起下田地、进菇棚。家务劳动耗时费力、地头农活更是出力流汗。亲身体验中，学生学到了劳动技能，更懂得了尊重他人，珍惜他人的劳动成果。
体现能力价值，公益劳动试做。逢周末假日，该校鼓励学生组成团队，结伴而行，志愿服务，以自身行动感召他人，为美丽家乡贡献微薄之力。学生纷纷走上街头，走进社会，捡拾垃圾、清除小广告、帮老人提重物、劝阻不文明行为。学生小小的身影引来路人啧啧称赞，这些赞叹又化作学生向上向善、吃苦肯干的强大动力。
从懒得动到愿劳动，从愿劳动到爱劳动，从爱劳动到会劳动，学生在劳动中成长，正确的价值观也在劳动中逐渐形成。随着活动推进，卢氏一小学生精神风貌、校园育人氛围越来越好。“少成若天性，习惯之为常。”卢氏一小朝着育栋梁之才的目标迈出了坚实的一步。（河南广播电视台记者 崔军廷 通讯员 郭会霞）
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