□信阳观察记者 刘宏冰 本报通讯员冯康松
小学是培养20年后的建设者，可是20年后是什么样？需要什么样的知识技能？这就给今天的教育提出一个课题：未来什么知识最有价值？教育的本体是什么？
12月16日，在第二期“中原名师信阳大讲堂”会场上，记者采访了中原名师、信阳市第九小学校长周雁翎。
“我认为，人的本体是生命，教育的本体就是促进生命的成长。小学教育更应该从‘传承知识’到‘关注生命’，培养能适应未来社会、全面发展的大写的‘人’。它不是短时的拔苗助长，而是一生的持续成长。”
教了17年语文的周雁翎深知阅读是语文的“根”，3-12岁是培养学生阅读兴趣和习惯的黄金时期。因此在课堂之余，她一直致力于课外阅读推广，鼓励家长带领自己的孩子阅读。
刚到九小时，她面对的是全校近2000名学生，1394名是进城务工子女。家长们忙于生计，无暇顾及孩子课外学习。怎么办？周雁翎提出“课外阅读课内化”，带领学校老师主动肩负起指导学生课外阅读的责任。
如何保持孩子自主阅读的热度？九小每年四月举行“悦读节”，开展图书跳蚤市场活动，邀请知名作家举办讲座，进行班级诵读成果展演，推荐自主阅读书目，成立各种读书社团……
如何让家长了解阅读，配合阅读？九小专门组织教师录制了系列视频微课《教你如何阅读绘本》，通过学校微信公众平台推送给每一位家长；成立了教师志愿者团队，到社区、户外举行义务亲子阅读会，促进更多的家庭走进亲子阅读的行列。
为了促进孩子志向养成，他们精心设计了贯穿六个年级的“三礼三进”主题课程，几年来，不断摸索，不断调试，用爱和坚持建设了成长课程，落实了成长教育。
“在这一过程中，老师、学生、家长，都在积极创造，一同成长，学校也获得了空前发展。2017年还被教育部确定为课后服务试点学校呢。”周雁翎自豪地说。
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（责任编辑：田哲）