据悉，全国两会期间，8位人大代表、2位政协委员分别以联名提出建议、单独提出建议或单独提出提案等方式递交“关于提升全纳教育的专业能力及建设支持体系的建议/提案”。就这些建议/提案，教育部经商全国人大教科文卫委、中国残疾人联合会，在回复中介绍了有关特殊教育法制建设、特殊教育教师专业证书制度、提升教师队伍专业能力、促进随班就读支持体系完善、加强督导评估等方面的举措行动，表示将加强相关法律法规的贯彻实施，督促指导各地认真落实《特殊教育教师专业标准（试行）》；继续推动各省（区、市）择优选择师范类院校和其他高校增设特殊教育专业，进一步扩大特殊教育专业招生规模；继续在“国培计划”中实施特殊教育教师专项培训，为特殊教育学校培训“种子”教师，进一步加强普通学校随班就读、资源指导等特殊教育教师的培训；加大特殊教育硕士人才培养力度，支持和鼓励国内有条件的高校与国外高水平大学就全纳教育相关学科开展合作办学，引进国外高水平专业资质。

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（责任编辑：田哲）